Изкуствен интелект в училище: какво се променя [2026]

Накратко: Изкуствен интелект в училище вече не е тема за след пет години. На 28 юли 2026 г. народни представители от „Продължаваме промяната“ внесоха законопроект, който предвижда обучение по ИИ още от първи клас, задължително деклариране, когато ученикът е ползвал ИИ, и санкции при нарушения. Успоредно с това Министерството на образованието и науката вече предложи изкуственият интелект да влезе в учебните програми от трети до дванадесети клас.

Ключови факти: Законопроектът е внесен на 28 юли 2026 г. от акад. Николай Денков и група народни представители. Предложено начало — учебната 2027/2028 г., обучението започва от първи клас. Учениците декларират употребата на ИИ, предвидени са санкции при нарушения. Училищата приемат вътрешни правила и оповестяват публично кои ИИ системи ползват. МОН предложи ИИ във всички предмети от трети до дванадесети клас с изключение на физическото възпитание, с начало учебната 2026/2027 г. В България работят 2 319 училища със 712 300 ученици и 69 500 учители по данни на НСИ за 2025/2026 г. Едва 52,8% от българите на възраст 16–24 години имат поне базови дигитални умения — последно място в ЕС при средно 74,6%. Задължението за AI грамотност по чл. 4 от европейския AI Act е в сила от 2 февруари 2025 г.

Какво се случи с изкуствения интелект в училище?

Изкуственият интелект в училище получи своя първи законодателен текст в България на 28 юли 2026 г. По информация на Българската телеграфна агенция народни представители от „Продължаваме промяната“ внесоха два законопроекта за изменение на Закона за предучилищното и училищното образование.

Първият въвежда нов общообразователен предмет „Добродетели и ценности“. Вторият е този, който ни интересува тук — той описва рамката за обучение по използване на изкуствен интелект и за развитието на критично мислене и меки социални умения.

Важна подробност, която лесно се изпуска в заглавията: законопроектът не създава нов учебен предмет „Изкуствен интелект“. Вместо това предвижда компетентностите за работа с ИИ да се интегрират в подходящите съществуващи предмети и в проектни формати, като началото е още от първи клас.

Защо е важен изкуственият интелект в училище точно сега?

Изкуственият интелект в училище означава две различни неща едновременно: децата да се научат да ползват ИИ отговорно и училището само да приеме правила кога и как това е позволено. Досега и двете зависеха от преценката на отделния учител.

Времето не е случайно. От 2 февруари 2025 г. в Европейския съюз действа член 4 от AI Act, който задължава организациите, използващи ИИ системи, да осигурят достатъчно ниво на AI грамотност у хората, които работят с тях. Училищата не са изключение — те също са потребители на такива системи. Същото задължение вече важи и за бизнеса, за което писахме в AI грамотността като задължение за бизнеса.

Вторият аргумент е по-неудобен. По данни на Евростат за 2025 г. едва 52,8% от българите на възраст 16–24 години имат поне базови дигитални умения при средно 74,6% за ЕС и 92,1% за водещата Дания. Разликата е 21,8 процентни пункта — тоест България е последна в съюза точно при поколението, което вече използва ИИ всеки ден.

Какво конкретно предвижда законопроектът за AI в училище?

Законопроектът за AI в училище е рамков — той задава задължения, а детайлите остават за подзаконовите актове. По публикуваната от БТА и от Dnes.bg информация текстът предвижда:

• Обучение от първи клас, интегрирано в подходящите учебни предмети и в проектни формати, а не като отделен предмет.
• Задължително деклариране от страна на учениците, когато са използвали изкуствен интелект при изпълнението на задачите си.
• Санкции при злоупотреби и нарушения на правилата за употреба.
• Специализирани обучения за учителите за работа с технологии, базирани на ИИ.
• Вътрешни правила във всяко училище плюс задължение то публично да информира кои ИИ системи използва.
• Акцент върху критичното мислене и меките социални умения, а не само върху боравенето с инструменти.

Предложеното начало е учебната 2027/2028 г. — същата, от която се предвижда и предметът „Добродетели и ценности“.

Мотивът на вносителите е формулиран пряко:

„Светът се променя толкова бързо и непредвидимо, че досегашната образователна система е неспособна да подготви децата за новите професии.“ — акад. Николай Денков, председател на парламентарната група на „Продължаваме промяната“ и бивш министър-председател

Какво вече е решено от МОН за изкуствения интелект в училище?

МОН не чака закона. Още на 28 януари 2026 г. министерството публикува Визия за използване на изкуствения интелект в училищното образование, а през февруари 2026 г. пусна за обществено обсъждане конкретни промени в учебните програми.

По описанието на Investor.bg предложението обхваща всички предмети от общообразователната подготовка от трети до дванадесети клас с изключение на физическото възпитание и спорта. Примерите са конкретни: по български език учениците проверяват фактологическата коректност на генерирана от ИИ информация чрез съпоставка с други източници, по математика оценяват логическата коректност на изчисленията, а в осми клас информатиката разглежда изкуствения интелект не само като инструмент, но и като обект на изследване.

Срокът там е с една година по-ранен — ако бъдат утвърдени, промените се прилагат от учебната 2026/2027 г., като преди това учителите минават обучения за повишаване на квалификацията. Към момента на писане нямаме публично потвърждение, че пакетът е окончателно утвърден със заповед, затова го четем като предложение, а не като действащо правило.

Тази разлика между двата документа е същината на новината: едната писта минава през учебните програми и стартира по-рано, а другата — през закона и стартира година по-късно.

Сравнение: правилата на МОН и законопроектът за AI в училище

Двата документа не си противоречат — те работят на различни нива. Промените в програмите казват какво учат децата, а законопроектът казва при какви правила им е позволено да ползват ИИ и кой отговаря, ако правилата бъдат нарушени.

Практическият риск е в разминаването на сроковете. Ако програмите тръгнат от септември 2026 г., а задълженията за деклариране и вътрешни правила станат закон едва от 2027/2028 г., училищата ще прекарат една учебна година с нови изисквания към съдържанието, но без ясна рамка за санкции.

Как изкуственият интелект в училище засяга България?

Изкуственият интелект в училище засяга почти всяко българско домакинство с дете в класна стая. По данни на НСИ за учебната 2025/2026 г. в страната работят 2 319 училища със 712 300 ученици, а преподавателите заедно с директорите и заместник-директорите са 69 500.

Числото 69 500 е и най-тежката част от плана. И двата документа стъпват на предварително обучение на учителите, но нито един публичен източник досега не посочва колко ще струва то, кой ще го провежда и в какъв срок. Ако едно обучение отнеме дори един работен ден на преподавател, говорим за близо 70 000 работни дни само за първата вълна.

Сравнението с други държави показва къде сме. Естония стартира националната програма AI Leap на 1 септември 2025 г. с 20 000 гимназисти и 3 000 учители и партньорства с OpenAI и Anthropic, като от септември 2026 г. обхваща още 38 000 ученици. Пекин пък задължи над 1 400 училища да провеждат най-малко осем учебни часа по ИИ годишно от 1 септември 2025 г., започвайки от шестгодишна възраст. За дванадесет години училище това прави около 96 часа — по-малко от един учебен срок по един предмет.

За българския родител практическата полза от новите правила е конкретна. Ако училището е длъжно да оповести кои системи използва, вие ще знаете къде отиват данните на детето ви — тема, която засяга и разпознаването на генерирано съдържание, разгледано в как да разпознаем AI съдържание и дийпфейк. А ако търсите инструмент, който работи добре на български, BgGPT 3.0 остава най-достъпната отправна точка за домашна употреба.

Какво следва за изкуствения интелект в училище?

Законопроектът предстои да бъде разпределен по комисии и да мине две гласувания в Народното събрание. Дотогава той е предложение — не действащо право, а всяка от разпоредбите му може да се промени.

Календарът за следващите месеци изглежда така:

1. 2 август 2026 г. — националните надзорни органи в ЕС получават правомощия по прилагането на задълженията от AI Act, включително по чл. 4. Подробностите разгледахме в какво влиза в сила на 2 август 2026 г.
2. 15 септември 2026 г. — започва учебната 2026/2027 г., за която МОН предложи промените в учебните програми.
3. Учебната 2027/2028 г. — предложената от вносителите дата за влизане в сила на правилата по законопроекта.

Три неща, които има смисъл да направите, без да чакате закона:

• Родители: попитайте класния ръководител дали училището има писани правила за употреба на ИИ при домашни и проекти.
• Учители: въведете сами простото правило за деклариране още тази есен — то не изисква нито бюджет, нито софтуер.
• Директори: опишете кои системи ползва училището. Този списък така или иначе ще бъде поискан.

Често задавани въпроси

Заключение

Изкуственият интелект в училище мина от разговор към документи с дати. Едната писта е на МОН и тръгва от учебните програми с хоризонт 2026/2027 г.; другата е законодателна, внесена на 28 юли 2026 г., и предлага рамка от първи клас с начало 2027/2028 г. Нито една от двете още не е окончателна.

Първият истински тест е гласуването в парламентарните комисии през есента. Дотогава най-полезното, което може да направи едно училище, е да не чака — правилото за деклариране на употребата и списъкът с използвани системи струват едно събрание, а решават най-спорната част от въпроса.

Допълнителни ресурси

• БТА: „Продължаваме промяната“ внесе промени в ЗПУО — първоизточник за законопроекта
• Investor.bg: МОН предлага ИИ да се включи в учебните предмети — обхват на промените в програмите
• AI Act, член 4: AI грамотност — текст на европейското задължение
• Министерство на образованието и науката на Естония: AI Leap — национална програма за ИИ в училище
• China Daily: задължително ИИ обучение в училищата в Пекин — осем учебни часа годишно